攻读在职博士或统招博士都是可行的路径。需要指出的是，报考在职研究生博士存在一定的条件限制。首先，持有硕士学位的人士有资格申请博士学位，与全日制博士的证书含金量相当，两者并无本质区别。其次，报考在职研究生博士也有特定的条件，如需拥有硕士学位证书，且年龄通常限制在45周岁以下。持有硕士学位的学员可直接报考在职博士或统招博士。需要注意的是，攻读全日制博士需要全职学习，全天候投入学习，且此类教育的考试难度较大。通常情况下，学校会优先考虑直博或硕博连读等形式进行录取。总结来说，在职研究生可以报考博士，相较于全日制博士，在职博士对在职人员更为便利。建议有意愿者考虑在职博士。但需明确，在职博士的难度也不小，需做好充分准备。
扩展资料：
申请条件：
《同等学历申请博士学位条件》由中华人民共和国教育部颁布施行。
资格审查
（一）申请人必须为已获硕士学位的人员、应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位）或获得学士学位6年以上并达到与硕士毕业生同等学力的人员
（二）申请人应在教学、科研、专门技术领域做出突出成绩，在申请学位的学科领域独立发表过高水平的学术论文，或出版过高水平的专著，其科研成果获得国家级或省部级以上奖励。
（三）具备申请博士学位基本条件的同等学力人员，应当在学位授予单位规定的期限内，向学位授予单位提交以下材料：
1．硕士学位证书；
2．最后学历证明；
3．准备申请博士学位的学位论文；
4．公开发表的有关学术论文，出版的专著，以及科研成果获奖的证明材料；
5．申请人所在单位向学位授予单位介绍申请人的简历、思想政治表现、工作成绩、科研成果、业务能力、理论基础、专业知识和外语程度等方面情况的材料（加印密封）；
6．两位教授或相当专业技术职务专家的推荐书（加印密封），其中至少有一名博士生指导教师。
学位授予单位应在规定的期限内，组织专家小组对申请人进行资格审查。对已确定具有申请资格的申请人，按本规定第十条的要求进行同等学力水平的认定。
学位授予
申请人通过同等学历水平认定，经学位授予单位学位评定分委员会同意，报学位评定委员会批准，作出授予博士学位的决定；授予学位人员的姓名及其博士论文题目等应及时向社会或申请人所在单位公布，并经三个月的争议期后颁发学位证书。
申请人不得同时向两个及以上学位授予单位提出申请。
参考链接：百度百科-博士研究生
考博与考研各有其独特挑战。
从综合难度来看，两者要求相当，均需通过严格的笔试和面试。但具体难点各有侧重。考博中最艰难的部分可能是研究生阶段的学习与科研能力。这一阶段是考博的基础，要求考生拥有扎实的学科基础，具备独立进行科研的能力，并需积累一定的科研成果。若这些方面准备不足，考博的挑战将显著提升。相比之下，考研则面临时间紧迫与知识广度的双重压力。考研所需时间较为紧张，需在有限时间内准备，知识覆盖面广，要求在短时间内掌握大量信息。而考博则侧重于深入探索学科核心，提出新颖的研究议题，更注重学术上的创新性。考博对学科基础有更高要求，考研则侧重基础知识与应试技巧。因此，考博和考研各具特点，具体难易程度需根据个人情况和目标来决定。
对于追求学术深造的人来说，考博意味着更深层次的学术探索和独立研究能力的培养。这不仅要求考生具备扎实的学科基础，还需具备独立解决问题的能力，以及对某一领域深入研究的热情。考博过程中，考生将面临更多的学术挑战，包括撰写研究论文、参与学术会议以及与导师进行深入交流等。这些经历有助于培养学生的独立思考能力和创新精神，为未来的职业生涯打下坚实基础。
而考研则更加注重基础知识的掌握和应试技巧的运用。考研需要考生在有限的时间内迅速掌握大量的理论知识，并通过考试来检验学习成果。这要求考生具备良好的学习方法和时间管理能力。考研的成功不仅取决于知识的掌握程度，还与应试技巧密切相关。考生需要通过大量的模拟练习和真题训练，提高解题速度和准确率，从而在考试中取得理想成绩。
综上所述，考博和考研各有特点，具体难易程度取决于个人兴趣、目标以及准备情况。选择哪种途径，需根据自身情况和职业规划来决定。
现在的博士生毕业以后只有毕业证书是没有学位证书的，因为你的博士毕业证书就是属于你的学位证书。现在采用的是属于一体证书。所以你不需要担心，有了毕业证就可以。
博士是对攻读博士学位的研究生的称呼，同样也可用来称呼已获得博士学位的人员。主要通过拥有博士点的普通高等学校和拥有博士研究生培养资格的相关科研机构举办的“博士研究生招生考试”来进行招生。
摘要
中国自20世纪80年代之后建立硕士、博士学位制之后，各院校相继大量招录研究生。到目前为止，中国高校的研究生学位制，课程，答辩，录取系统基本建立成熟。仅仅数十年的时间，中国高校以及科研单位已经为中国，也为世界培养了大批优秀人才。
从中国毕业的硕士生和博士生，许多已经担任重要学术领导。其中相当一部分甚至在世界一流大学和研究室从事学术研究并担任学术管理。这些都是有目共睹的事实。
但是值得注意的是，虽然中国的高等教育与学术研究从体制上已经具有一定的规范和系统，但是从学术理念，教育本质，学位定义等方面还仍然有许多值得探讨的地方。
1.专硕能考博士。专业硕士也是硕士，而且有毕业证是同等学力的，理论上与学术型一样的。但是考博的时候导师可能会觉得专硕受的科研训练少，欠缺撰写学术论文的能力，这方面各位专硕就需要拿你的科研成绩来说话了。
2.两种硕士读博有很大区别，学术性的一个最大优势，就是可以直博，也就是导师推荐。一般考研导师占45%，学校占35%，专业占20%。这么大概率下，学术性硕士同学可以通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考。而专业硕士不能硕博连读或直博，必须硕士毕业后考博。
拓展资料：
1.专业学位是相对于学术型学位（academic degree）而言的学位类型，中国两种硕士学位的存在，是具有中国特色的，国外不存在学术硕士与专业硕士之分。通常情况下所说的学术硕士是中国特有的学位系统，在国外并不存在学术硕士一说。所谓的专业硕士学位是世界高校统一的学位，也就是说国外只有一种硕士学位，不管是搞学术研究，还是搞实践的硕士，在国外都是授予硕士学位，国外不存在学术学位与专业学位之分。国际认可的硕士学位有MA、MFA、MBA等等。
2.其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。
3. 专业学位教育的显著特征在于其学术性与职业性的紧密融合。持有专业学位的个体，其职业路径通常并非学术研究，而是投身于具有明确职业取向的领域，例如工程师、医生、教师、律师、会计师等。在培养目标上，专业学位与学术型学位各有侧重，因此在教学方式、课程内容以及学位授予的标准和要求等方面也存在差异。
4. 我国实行的学位教育体系主要分为学术型学位（侧重于学术理论研究）和专业型学位（强调实际操作能力）两大类别。然而，长期以来，我国教育体系对学术型学位教育的重视程度高于专业型学位教育。这导致许多学术型学位研究生在毕业后虽然理论功底扎实，研究能力突出，但实际操作能力相对较弱。为了与国际学位教育体系接轨，我国近年来逐步增加了专业型研究生教育的比例。
5. 每年10月的联考中，录取的均为专业型学位研究生。然而，这些毕业生仅获得专业学位证书，并未获得毕业证书。只有通过次年1月的全国统考，他们才能同时获得毕业证书和学位证书。实际上，在1月的统考中，早已存在全日制专业学位研究生项目，如法律硕士等，但此类专业相对较少。
