一、教师职业道德题库1000道，教师职业道德与修养1000道真题模拟
一、(多选)教师道德荣誉的作用中体现
a.促进教师更好地履行自己的职业道德义务
c.激励教师奋发向上，挖掘教师潜能
d.对社会各方面教师进行再教育，促使其尊重知识，尊重人才
教师道德荣誉的作用主要体现在以下几个方面。
1、促进教师更好地履行自己的职业道德义务。
3、激励教师奋发向上，挖掘教师潜能
4、尊重社会各方教师，尊重知识，激励尊重人才。
二、以下属于教师不道德行为的():
c.不干预教育事业整体利益的行为
所谓教师的非道德行为，既不是出于道德意志，也不是自主行为，或者是不干预他人或整个社会教育事业利益的行为。
三、教师职业道德基本原则的依据不包括以下哪几个方面():
a.要反映一定的社会经济关系和阶级利益的根本要求
b.必须符合一般社会道德原则的基本要求
c.必须符合社会期望的传统道德理念
教师职业道德基本原则确立的依据：
2、必须符合一般社会道德原则的基本要求
3、要反映一定的社会经济关系和阶级利益的根本要求
四、教育职业形象是教师群体或个人在职业生活中的形象，是其精神风貌、生存状态和行为方式的整体反映。
不属于以下教师职业形象的是():
教师职业形象包括教师道德形象、教师文化形象和教师人格形象
五、(多选)教师职业道德中教师教育行为的调节是通过以下几种形式实现的？)
教师职业道德对教师教育行为的调节主要通过舆论和内心信念两种形式来实现。
六、(多选)以下选项属于教师职业形象的是():
教师职业形象是道德形象、文化形象、人格形象三者统一的整体。
七、(多选)教师职业道德对教师教育行为的调节，主要通过)的形式实现
教师职业道德对教师教育行为的调节主要通过舆论和内心信念两种形式来实现。
八、(多选)教师幸福是教育者在教育教学过程中，通过感受目标和理想的实现而获得的精神满足，其特征如下):
教师在自己职业生涯中获得的报酬，不能仅仅用物质生活的多寡来衡量
教育幸福的特征之一是被赋予性和被赋予性。
教师只有给予富有热情和智慧，才能从自己的教育对象中看到自己的劳动成果，实现精神享受。
教育劳动的特点之一是教育成果是教师集体和个人劳动的结晶，因此教师幸福具有集体幸福和个人幸福相统一的性质。
教师幸福具有有效的无限性，表现在时间上，教师幸福是无限的。
教师对学生人格和课程的影响具有终身性。
九、教师职业形象中最基本的形象是():
教师职业道德形象是最基本的形象。
教师文化形象是教师形象的核心，教师人格形象是教师形象的整体体现。
十、教师职业道德考核不合格的，年度考核只能确定为(等次)，(年内不得申报高一级教师职务
教师职业道德考核不合格的，年度考核只能确定为不合格等，两年内不得申报高级教师职务。
自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
二、大学教师职业道德个人总结范文(三篇)
师德师风是学校的灵魂所在，也是学校办学实力和办学水平的重要标志。抓好师德师风建设不但有利于提高教学质量，发挥教师的积极性和创新能力，推进教学改革向深度和广度的进展，而且有利于校园精神风貌的改善，形成良好的教书育人环境。现将有关情况总结如下。
一、领导重视，层层规划，全面部署。系领导高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设工作纳入了党政工作的重要议事日程，先后多次召开专题会议研究、落实师德师风建设工作。同时还建立了以系党总支书记许步国同志任组长，系主任朱晓慧同志任副组长，由其他党政领导和有关人员组成的师德师风建设领导小组，具体负责师德师风建设工作，并制定了师德师风建设三年工作规划。在领导小组的统一协调部署下，党总支各委员和行政各领导分工负责，团结协作，认真结合各自职责，积极做好师德师风建设的宣传动员和贯彻落实工作，确保了师德师风建设工作在全系范围内的全面开展。
二、注重学习，统一思想，提高认识。师德师风建设，首先是思想建设。而抓好思想建设，关键要抓好学习教育。只有广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，才能为师德师风建设的顺利开展奠定了坚实的基础。三年来，我系坚持以正面教育为主的原则，把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证，形成切合实际工作的机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道。 1.组织开展常规化政治学习。
三、抓好落实，完善机制，规范管理。在开展师德师风建设工作过程中，各分管领导和有关部门积极抓好落实，注意通过加强建章立制来不断完善管理，既重视办好学校对广大教职工的职业要求，又充分尊重教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，将师德师风建设成为推动我系改革发展的重要保障。主要从以下几个方面：1.抓好领导班子建设，开创以德治系新路子。
四、精心组织，丰富活动，突出主题。1.优化校园环境，强化校园制度。优美的校园，不但可以为学生提供一个舒适的学习生活环境，而且还有助于培养学生的道德情操和爱国、爱校精神。针对我系在浦东校区单独办学的特殊性，系党政领导们除了配合学校做好校园硬件设施建设，还积极创造“软件”条件，努力改善校园氛围，营造良好的校风、学风。主要有：①坚持每周一次的升旗仪式；②施行“晨读”、“晚自习”制度；③组织开展各类文体活动；④举办大学生素质教育节；⑤制作宣传橱窗。 2.组织讲课比赛和“师德师风”演讲赛。授课作为教师的一项基本技能，既是教师教学、业务水平的体现，也是加强对青年教师培养的一种有效途径和方式。三年来，我系结合学校开展的青年教师讲课比赛和校工会举办的“师德师风”演讲比赛，组织青年教师进行讲课比赛，对讲课效果较好的青年教师给予一定奖励，并从中挑出推荐出授课效果优秀的青年教师参加学校讲课比赛和“师德师风”演讲赛，为青年教师提供锻炼的机会，提高了对师德师风的理解。
领导亲自走进班级，细致聆听教师授课，及时掌握教师的授课状况以及学生在课堂上的反响。对于发现问题的教师，领导会进行一对一谈话，督促他们限期整改。同时，对新教师同样关注，在教学上给予精心指导，随时指出他们的不足，助力他们快速成长。
同时，学校组织学生开展座谈会，促进师生间的双向沟通。教师们深入与学生交流，指出问题，帮助他们改正。
在宣传工作方面，学校注重挖掘和提炼师德师风建设中的真实事迹，大力宣传师德师风建设中的先进典型，包括他们的思想、作风、经验和做法，并通过推广交流，营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的良好氛围。
在重点工作中，学校认真查摆问题，推动工作进展。首先，召开领导班子会议，要求班子成员保持公正廉洁、勤政务实，依法治教，依法从教，规范办学秩序。其次，召开党员大会，要求全体党员积极参与到师德师风建设中来，积极配合学校开展相关工作，将师德师风和党风廉政建设相结合，在“保持共产党员的先进性”学习活动中，做师德师风的楷模。最后，召开教职工大会。
总之，通过加强师德师风建设，我们深刻认识到，只有制度完善、加强过程管理，及时发现并处理问题，才能确保师德建设取得实效。我们将在未来的工作中，不断总结经验，进一步提升师资队伍的师德水平。
教育的兴衰取决于教师，而师德师风则是教育之魂。自古以来，教师职业在人们心目中享有极高的尊敬。只有以真诚的心感化学生，用真诚的爱引导学生，才能真正称得上是热爱教育事业。
教师的工作是教书育人，这是师德师风的核心。教师要培养出有用的人才，必须教好每一本书。这就要求教师具备广博的知识。教师如同航船，在知识的海洋中航行，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，不畏风雨，无怨无悔。
没有学识的人，在社会上或许能混得风生水起，但我们无法容忍一个不合格的教师站在那些渴求知识的学子面前。教书育人是教师的天职。教师不能忘记，自己不仅是教书匠，更是学生心灵上的工程师。
师德师风不仅是个人问题，也是整个教师群体的问题。个人师德师风问题虽小，但若教师群体风气不正，特别是与社会不良风气勾结，其危害性就更大了。这些问题会演变为整个教育行业的道德问题，不良师风则会演变为行业的不正之风。
师德师风与行风、世风紧密相关。整顿师风必须先整顿行风，整顿行风必须先整顿世风。教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，良好的师风也能带动行风，正面的行风又能影响世风。
师德即教师的职业道德，师风即教师的行为作风。教师作为学生行动的标杆，其身正不令而行，其身不正虽令不从。教育家和国家领导人对此有过精辟论述，如孔子的“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等。
良好的师德师风并非一朝一夕所能形成，除了制度约束，还需要广大教师提高自律意识，自觉改正不良习惯，树立良好的师德师风。
提高师德师风，需从以下几个方面着手：爱岗敬业、尊重学生、努力进取、以身作则。只有具备这些素质，教师才能成为学生愿意接近的人，才能在道德和作风上给予学生积极的影响。
以上是我对师德师风的体会。我将不断学习，汲取知识营养，将所学奉献给学生，同时在道德和作风上给予学生积极的影响。
我始终恪守学校的规章制度，严守时间，无迟到早退，遇事主动请假。在职场中，我尊敬领导，团结同事，妥善处理与领导同事的关系。此外，我积极参与系里分配的其他任务：除日常教学外，我还负责指导15级学生的独立操作实验，并在暑假期间带领学生分两批次完成实验。同时，本学期我还担任14级会计专业3、4班班主任，为使学生更好地了解会计专业，我精心制作了详尽的专业介绍课件。新学期，我将继续遵循学校规章制度，全力以赴完成教学任务。
为了上好《财务分析与会计信息系统》课程，我利用业余时间自学计算机数据库语言知识，以便及时解决学生使用软件时遇到的数据库问题。暑假期间，我还参加了学院组织的新教师培训，提升自身能力。
1、加强自身基本功训练，针对语速较快的特点，尽量控制语速；此外，在课程安排与设计上，力求使教学风格更为简洁明快。
2、对学习进度较慢的学生给予更多关心、爱心和耐心，帮助他们取得更大进步，并制定个人教学工作计划。
一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，收获的却是满满的充实。我觉得自己是幸运的，更感到欣慰的是，我生活在一个团结、充满人情味的教师群体中。尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生，让我感受到了大家庭般的温暖。我将一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己的爱无私奉献给孩子们，用满腔热忱对待工作和生活。
三、高校教师资格面试题
每年有两次考试，分别在四月和十月。在此之前，考生需到自考办报名（国家委托的），办理准考证，购买相关书籍（文考只考教育学、心理学）。考试通过后，需在当地教育局面试，面试通过后方可领取资格证，才有资格成为一名教师！考试内容主要涉及教育学和心理学课程。具备大专学历或准备取得大专学历的考生均可报名参加考试（详见各地要求）。
教师资格共分为七类：幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格。
①具备大学专科及以上学历，可申报：幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学或初级职业学校教师资格。
②具备本科及以上学历，可申报：高级中学教师资格和中等职业学校教师资格。
③具备各类中等职业学校及以上学历，同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级，可申报：中等职业学校实习指导教师资格。
报考地点：市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格；各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。
作为唯一合法的国家职业对外汉语教师资格证，国家人社部认证证书是对外汉语从业人员就业和升职的重要凭证，也能提升个人综合竞争力。在校大学生、待业和在职人员均可报名参加对外汉语教师培训和对外汉语教师资格考试，获得证书。
②高校教师资格证基本功考试面试常见题目
2、有的学生不愿上你的课怎么办？
以说课的方式，大约15-20分钟，按照教案内容讲解。具体内容不重要，重要的是不要低头，语速适中，切勿紧张时语速过快或吐字不清。表情自然。私下多练习几遍，找几人听听看。
④高校教师资格证面试环节应注意哪些问题
//teach.suqian.gov.cn/?uid-8276-action-viewspace-itemid-48595
//examda/teacher/jingyan/20091008/08525313
⑤急问：高等学校教师资格证面试报名问题
笔试已过，正在进行2018高校教师资格证面试报名。选报学科不必拘泥于学历专业，要按照自己在高校教师岗位的任教学科来选。报名系统里没有任教学科的，要选择与任教学科相近的学科。例如，与毛概接近的应该是马克思主义理论类中的中国革命史和中国共产党党史，或者政治学中的分类。
1)每位考生共四份纸质面试评分表。
(2)三位考官独立依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，并分别填写纸质面试评分表，签名。
(3)将三位考官所打分数求平均值后，填写在第四张面试评分表上，三位考官共同签名。评分采取三位考官先打总分再取平均分，由组长用户直接录入的办法。面试专家评分不同意，则可小组重评，直接给该考生重新评分，并生成该考生最终分数。
(4)将平均分录入面试测评系统（分数为整数，四舍五入）。需要注意的是，最后的考试分数会进行四舍五入取整。例如，如果你的分数加到一起是23.4，那么你的总分就是23分；如果你的分数加到一起是23.5，那么恭喜你，你的总分就是24分。
(5)分数一旦上传，将很难更改！（须逐级上报至教育部考试中心方可更改）
考生抽题（电脑随机呈现），并按照有关规定准备，时间20分钟。
考生回答问题。由考官从电脑随机抽取2个问题提问。主要考查考生的职业道德认识、心理素质以及言语表达与沟通能力等（约5分钟）。
考生按题目要求，通过模拟给幼儿讲故事，现场进行幼儿歌曲弹唱、幼儿舞蹈、绘画、手工等，展示其保教基本技能与能力（约10分钟）。
考官根据考生面试过程中的表现，综合评分。
全国统考教师资格面试主要包括三项面试环节：结构化面试、试讲/演示、答辩。
考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟；回答规定问题也就是大家比较熟悉的结构化答辩，教师结构化面试题型包括：自我认知、组织管理、情景应变、人际关系、综合分析等。要答好这类问题，需要考生形成一定的思维：一方面需要考生做适当的练习题，积累答题经验。另一方面，考生在答题时要注意：以学生为中心，本着一切为学生好的原则来处理题目中的问题；其次，强调要当老师的目的，形成“教师思维”，即一切从教师的角度出发去思考问题，处理问题。
考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示），时间10分钟；试讲要注意时间上的控制，不要超时，同时注意课程结构的完整性，要包括导入新课、新课教学、巩固提高及小结作业四个环节。
考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟；答辩环节是考官针对考生的试讲进行的追问，一般题量为两道题。
（1）考生本人的居民身份证原件和复印件、户籍材料原件和复印件。
（2）考生本人相关学历原件和复印件；报考中职实习指导教师资格者还需提供技术资格证明等原件和复印件；非全日制毕业生应提供学信网学历证书电子注册备案表；普通高等学校全日制在校三年级及以上学生和五年制高等职业学校全日制在校四年级及以上学生，提供就读学校开具的在籍学习证明，或提供学信网的学籍在线验证报告。
在高校教师资格证的面试环节中，试讲部分同样是通过抽取题目进行的。这一环节的核心目的是评估申请者的职业理解、心理素质、外在形象、语言表达能力以及思维品质等作为教师所应具备的基本素养，同时也会考察他们在教学设计、教学执行以及教学评价等方面的基本教学技能。
