西安杨梅红暑期PBL项目制艺术课 用设计传递温度

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西安杨梅红暑期PBL项目制艺术课：用设计传递温度?

2024年7-8月，西安杨梅红国际私立美校开启“有温度设计”PBL项目制艺术课程，旨帮助孩子们各种有趣艺术项目中获得极大成就感，有效培养“未来能力”。其实，我们生活中充满设计，从锅碗瓢盆、衣帽鞋袜，再到出行搭乘公交地铁，无不都是设计产物，设计作为一种生活方式，可谓与我们每一个人息息相关。本次项目制艺术课程，西安杨梅红国际私立美校将与孩子一起聚焦身边日常生活，关注那些这个越来越追求效益时代里，容易被主流设计所忽视或居于边缘地位群体。本次活动将为他/她/们设计一件有创意、美感及温度物品，传递艺术力量也教会孩子成为一位有温度人。

91厘米世界：从儿童视角出发设计?

据统计，91厘米是2-3周岁儿童平均身高，这个高度，孩子们看到世界是怎样呢？本期课程将引导孩子从自己视角出发，观察生活城市环境，通过街头采访、装置艺术、涂鸦等方式，完成理想城市艺术大改造，描绘出自己心目中完美世界，也让不同高度人都能有机会真正了解，孩子需要一个怎样成长环境。适合阶段为微米班、米罗小小班，课程规划包括社区观察、街头采访、装置艺术、涂鸦。

“视界”守护者：用艺术关爱视障群体?

我们身边有这样一些人，不同程度视觉生理缺陷及能力衰退，生活中充满不便。本期课程，杨梅红艺术教育将带领孩子成为一名产品设计师，从衣、食、住、行四个方面进行换位思考和艺术创想，尝试设计一款具有创意和实用价值“无障碍生活用具”，一起用艺术方式守护视障者们“视界”！课程规划包括材料探索、五感实验、装置艺术、情景模拟。

毛孩子计划：关注流浪动物生存现状?

萌宠当道，养宠物正成为一种日益流行生活方式，但与此动物流浪问题也变得越来越突出，街头巷尾总能见到无家可归小动物。们遭受着天气、饥饿、疾病和虐待风险，本期课程将把目光聚焦身边毛孩子，调查了解流浪动物出现原因，探讨如何用动漫设计方式，改善毛孩子生存现状，学会关爱每一个小小生命。课程规划包括社会调查、道具制作、定格动画、分格漫画。

广而告知：传统书法现代传播价值?

中国书法源于日常生活，充满烟火气息，特别是书法艺术从古至今一直传播方面起到广而告知宣传作用，《清明上河图》中店铺悬挂“幌子”招牌，就是现代广告雏形；古时张贴“公文告示”，则是海报设计萌芽。信息化时代，宣传推广越来越依赖电子设备，手写广告似乎与我们生活变得遥远。本期课程，西安杨梅红少儿美术将带领孩子们一起前往当地菜市场、市集、百货商场，了解商户们工作日常，通过软笔书法、海报设计等方式，亲手帮助完成一次极具艺术范儿推广！课程规划包括市场调研、软(硬)笔书法、平面设计、手工传单、装置艺术。

老有计：适老化设计人文关怀?

老年人群体生活中经常会遇到各种各样问题，如何用艺术与设计力量帮助老人解决困难，是杨梅红艺术教育应尽责任和永恒课题。本期课程，孩子们将学习“适老化设计”相关知识，走访了解身边老年人生活日常和作息规律，并大胆创想未来人工智能高度发达水平，前瞻性地设计出一款具有艺术感、未来感和人文关怀生活用具，让所有老年人都能老有所依。课程规划包括数据调研、图表制作、管理科学、综合绘画、平面设计。

PBL项目制学习核心价值?

杨梅红项目制艺术课程（PBL），旨帮助孩子们各种有趣艺术项目中获得极大成就感，有效培养“未来能力”，即创新能力、思辨和问题解决能力、沟通能力、团队协作能力等，不仅仅这些哈。让孩子更好地适应未来社会变革和发展，充满自信，拥抱未来！学校会以完善课程体系，依据学员年龄、生理、心理、发展特点设置相对应课程内容，适合2-18岁孩子长期学习，孩子之后不从事与艺术相关工作，这里学习一段时光也会对于孩子思维方式以及审美能力产生积极正面影响。

2025年新主题：AI与非遗造物融合创新?

近年来，中国传统文化愈发流行，众多非遗成功“出圈”、“出国”，成为年轻人追捧新时尚。为了培养孩子对传统文化兴趣和热爱，推动非遗保护与传承，2025年，杨梅红PBL项目制课程以“AI&非遗造物”为主题，邀请所有孩子变身成为文化小创客，将古老非遗手艺与当下最火爆AI技术相结合，大胆实践属于自己新非遗美学！这片古老华夏大地，蕴藏着无数珍贵艺术“活化石”，们扎根于民间，历经岁月洗礼，依然焕发着无穷创造性与想象力。剪纸、皮影、花灯、石刻……趣味横生，极具内涵；源于生活，用于生活。

课程亮点：传统与科技双重赋能?

传统+科技双buff叠满，AI赋能非遗，打破传统学习模式！剪纸、皮影、榫卯等非遗技艺走进课堂，借助AI工具辅助创作。孩子可以设计皮影AI动画，用算法生成风筝图样，甚至用3D建模搭建未来秀场，传统工艺碰上AI新科技，原来文化可以这么潮。PBL项目制学习以解决真实非遗创新问题为导向，结合当下文化现状与科技成果，调研、设计、实践中深度学习，培养创造性思维、团队协作和独立思考能力，掌握AI无法替代核心成长技能。跨学科融合体验让艺术创作不再单一！科学、历史、技术等多学科知识融入非遗学习，拓宽思维广度、深度，培养复合型文化素养。

分层教学案例：从扎染到走马灯?

微米、米罗小小班项目“青出于蓝/云南扎染”聚焦白族扎染技艺，项目特色包括技艺体验、植物辨识、生活应用、家庭延展任务，AI教学场景涵盖AI图样辅助设计与AI自然色彩识别。早稻工作室项目“扶摇直上/潍坊风筝”借助AI工具完成剪贴、涂绘、组装，模拟飞行，生成“天空日记”，项目特色结合数学知识、物理构造与趣味游戏。毕加索少儿大师班“悦然纸上/傣族手工纸”通过古法造纸体验与绘画创作，借助AI纹理生成和AI纸上博物馆技术，让“雨林守望之纸”承载当代艺术表达。造型基础班“纸上雕花/庆阳剪纸”融合AI技术，引导学生以新视觉与工具重新激活剪纸语言，刻刀与像素之间找到纸艺表达方式。小院士工作室“走马观灯/福建走马灯”结合物理知识与环保材料，AI辅助下进行图案创作、结构优化与光影测试，让传统走马灯焕发新生。

教育理念：被子理论与多维能力培养?

西安杨梅红少儿美术将对孩子美术教育分为了三个层面，是美学课程层面，这个层面旨培养孩子高品位人生情趣和审美习惯。学校将美学分为了16个知识面，用不同课例教授给学生们，让学生艺术欣赏和绘画实践等方面学习中，逐渐掌握美学规律，养成良好审美习惯。第二个层面为创意课程层面，这个层面主要是培养孩子创新和解决问题能力，构建孩子创意思维习惯。创意课程主要包括设计、手工、动漫脚本创作以及参与大型集体创作等。第三个层面是多元文化层面，这个层面学习会帮助孩子构建平和与包容内心修养。一个具备美学修养、创意能力、包容心态，天性又自然、果敢自信人，是学校认为最有能力获得快乐人生人。